ある生徒との会話

昨日、授業終了後に、中学３年のＳ君と大学の話になりました。

「○○大学ってどれくらいの偏差値なんですか？」
私「おっ、もう大学に興味あるんだ」
Ｓ君「はい」
センター試験などの、大学進学の説明をひとしきりしました。
「これで、だいたいわかった？」
「うん。高校に入っても勉強しないと」

おっ、ちゃんと伝わってる！！
思わず笑顔になった夜でした。


文系専任講師　　藤河

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向上心

「テスト」は実力を見たり、弱点を発見できたり、テストには色々なメリットがあります。
自分の力の伸長具合を見て、励みにしていくということだってあります。
積極的にテストを活用していく、そんな気持ちにさせていくのも我々の仕事。
「あ〜！ また１００点取れなかった〜！　なかなか１００点とれないんだよな〜〜。」
と、小学生のＫ君。
「計算ミスしちゃってるよね。落ち着いてやるようにしてごらん。」
「うん、わかった。」
「次はがんばろうな。」
「うん。　ねえ、次のテストっていつなの？。」
やる気満々、目をキラキラさせたＫ君でした。

理系専任講師　　三松

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聴くということ

よく言われていることだが、
「聴く」「聞く」「訊く」、同じ「きく」と読むが３つの漢字で意味が異なる。

「聴く」・・耳を傾け注意して聞きとる
「聞く」・・耳で音や声を感じ取る
「訊く」・・相手に質問する

当然ながら指導をしていると、生徒からの質問を多く受けます。
私たちは、単に質問に答えるのではなく、その子の表情や口調などにも注意を払い、教室に入って来た時の表情なども気にかけるようにしています。
つまり「聴く」が基本なのです。
「聴く」に心がけ、明日もがんばります。

理系専任講師　　小木曽

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パキラに思う

伊那校のパキラが大きく成長しています。



実はこのパキラ、５年ほど前から伊那校に置いているのですが、水遣りはするものの植え替えはせず、ずっと同じ鉢に植わっていました。

今年の６月、３本ある幹の１本が枯れてしまい、大きな鉢に植え替えました。するとどうでしょう。
日に日に勢いを取り戻し、残った幹から次々と新芽が出てきて、パキラ全体が大きくなりました。

この成長を見て、「勉強も同じだな」と感じました。しっかりと根をつけて安定するまでは、腰をすえて基本を充実させる。そして、安定した基礎ができて、もっと大きくなりたいと思えば、自分の器よりも大きいものにチャレンジする。そうすると、グイグイと大きくなっていくのです。

指導者として大切なことは、この伸びるタイミングを見逃さずに、大きな鉢に移し変えるきっかけ作りや手伝いをしてあげることです。逆に、根がしっかりしていないのに大きな鉢にのり替えようとしている場合は、止めてあげることです。基礎がないのに身の丈以上のことをやっても、大して成長は望めないのですから。

基礎を培うには日々の継続と長い年月が必要です。しかし、いったん確固たる基礎ができてしまえば、どんな大きな器にものり換えることが可能となるのです。


高校英語専任講師　福澤（健）

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勉強合宿

１０月２４日、２５日に中学３年生を対象とした１泊２日の勉強合宿が行われました。
インフルエンザが流行っているため、合宿の中止も考えましたが、消毒液手洗いやマスクで予防を徹底して合宿を行うことに決定。

　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　ここ入試によくでるぞ！！　　　　　　　　　がんばるぞ〜


２４日の朝８時３０分に青少年自然の家に集合し、翌日の午後５時に解散するまでの総学習時間数は、なんと約１６時間。みんな本当によく頑張りました。

先生が入試にでる大事なところの講義をしたり、解くために必要な基本事項の暗記をしたり、また、友達同士で問題を出し合ったり。
夜寝ることと、ご飯を食べる時間以外は、すべて勉強をしていた。そんな感じがしました。

合宿の最後に感想は？
「最初、勉強合宿でいやだな〜と思っていたけれど、がんばっているたくさんの人達をみて、自分もがんばらなきゃと思い、がんばれてよかった。」とか
「生まれて初めてこんなに勉強をした。疲れたけれど、すごくいい経験になったし、ためになった。」とか
「わからないところがわかるようになった。」など、
この合宿で得たものはみんなかなりあったと思います。
中には「毎週合宿をしてほしい。」そんなことを書いてある生徒もいました。

この頑張りを続けることで少しずつですが、高校合格が近づいてきます。
継続は力なりです。

　　　　　　
　　　　　　　　　イｴイ

理系専任講師　大槻

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テスト週間

松進では木曜日からテストを実施しています。
生徒達は一斉にテストに向かい、ペンを走らせる音だけが教室に響きます。
悩んだり時間を意識して時計を気にする生徒もいましたが、テスト終了時間が間近になっても生徒達は真剣な表情で問題用紙をじっと見つめ、入念に見直しをしていました。

テストが終わるとホッとした表情で笑顔に戻ります
生徒達は全力を出し切ったのか、帰る時に
「先生さよなら！」
という元気な声が印象的でした。

高校数学専任講師　三沢

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冬の蚊

梶井基次郎に「冬の蠅」という小説がある。
「彼らはいったいどこで夏頃の不逞（ふてい）さや憎々しいほどのすばしこさを失って来るのだろう」と感嘆するほど警戒心は衰え、動作は緩慢になる。
この時期はそんな季節なのである。
昆虫たちは何処へと姿を隠し、いよいよ本格的な冬がいずれやってくる。

ところが、ここに依然としてその俊敏さと狡猾さをもって夏の生命力を維持している昆虫がいた。
蚊である。
蚊というのはこの程度の陽気ではまだまだ衰え知らずなのか、それとも最近の異常気象故の突然変異なのか。
それに僕は刺された。かゆい。
季節はずれという感覚が思わせるのか、悔しい気持ちでいる。


文系専任講師　福澤（カバチャ）

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え？M？

今週は理科の実験週間
メジャーリーグで活躍中の松坂選手が投げる「ジャイロボール」を紙の模型を作って実際に投げて体感してもらいました。

最初は、ジャイロボールの回転に興味津々の生徒でしたが、どういう風の吹きまわしか、次第に紙の模型を自分目がけて投げてくるように…
「日頃の行ないが悪いからかう〜ん…」
いやいや、よく見るとなぜか嬉しそう生徒たち
そして、「ちょっとやめなよ〜」と言いながらも、なぜか嬉しく思う自分がいる
(自分はM？生え際もMだし)
実験とは違う方向に進んでしまいましたが、大いに盛り上がりました

松進で指導を始めて1か月半が経ちましたが、生徒との距離が近づいているのを実感します。



中学理系専任講師　原(建)

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思考の果てに

突然生徒から耳を疑う言葉を聞いた。
「先生エロいね！」
ん？なんだ？？キョロキョロと辺りを見渡す。

僕は日頃から
「先生かっこいいね！」とか
「若いね！」
という言葉は聞き慣れているが、今聞こえた言葉は聞き慣れない言葉だった…
果たして自分に対して言われたのかどうかも疑問に感じ、周りを見渡したが先生と呼ばれそうな人物は他にはいない…。
絶対にエロくないと断言できるのに、なぜか不安。
「え？な、な、なんで〜！？」
「だってトイレに先生の写真が貼ってあるじゃん。」

あ〜！そういえば最近、松進の先生達で新しい試みを始めたけど、あれか〜！
僕のポートレートはどこに行ったのかな〜と思っていたら、トイレに貼られていたとは！
どなたが貼ったのかは知らないが、何か作為的なものを感じる…
「まあ、かっこいい人か見ていると思うと、用を足しづらいかもね！」
「全然！」
「…あ、そう…」
この「全然！」と言う言葉が、用を足しづらいというのを否定しているのか、それとも俺がかっこいいというのを否定しているのか…
しばらく考えてみたけれど、そのうち面倒になって考えるのをやめた。




理系専任講師　木下

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限界を超えて

松進では、10月24日・25日の二日間、中３生を対象に勉強合宿を行います。

この勉強合宿ですが、一泊二日、勉強をし続ける厳しい日程になっています

合宿が始まる前は
「こんな長時間勉強なんてむりだよな〜」
と言っていても合宿終了時には、
「やれば、結構できるんだ！」
と思うことでしょう。

彼らが合宿終了後、どのような表情で家路につくのか、今から楽しみです。


文系専任講師　　藤河

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年齢

最近よく、小学生の生徒に年齢を聞かれます。
つい先日も、
「先生ってさ〜、年いくつ？」
「ん〜、いくつでしょう」
「わかった、３７だ！」
僕「いやいや・・・先生が３７だったら、あそこにいるカバ○ャ先生(某Ｆ澤先生)はいくつに見えるのよ？」
「ん〜、５３くらい」
「全体的にマイナス２０歳くらいしたら正解だね！」

先輩講師に対するフォロー(？)もすかさず入れておきましたが、自分がそこまで年上の人間に見られていることに嬉しい反面、悲しくもあった、そんな一日でした。

文系専任講師　　近久

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先手

新型インフルエンザが各地で猛威を振るっています。
松進の先生たちも、マスクをしたり手を消毒したり、あれこれと予防に努めています。
「備えあれば憂いなし」と言うし、
「転ばぬ先の杖」とも言います。
先を予測して行動するのは大事なことです。
学習においても然り。
テスト間際であわてるのでなく、日頃からの地道な努力が大きな成果を生むのです。

｢先生！ この前のテスト、数学よかったよ！｣
毎日頑張っていたＴ君から、うれしい報告がありました。

理系専任講師　　三松

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秋の夜空を見上げて

受験を迎えているAさんに
「何時まで勉強しているの？」聞くと、
「午前０時過ぎ」という答えが返ってきました。

仕事を終え、ふと秋の夜空を見上げると星々の輝きが、凛としていました。
星を見ていたら、あのAさんの顔が浮かびました。


理系専任講師　　小木曽

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貪欲に

私が自分の英語力をはかる目安としている試験がTOEIC。高校生までは英検が主流ですが、大学生や社会人の間ではTOEICが人気で、年間約１７０万人が受験しています。

TOEICの最大の特徴は、合否の判定ではなく５点〜９９０点の間で、英語力が点数化される点です。英語力に変化がない限り、いつ受けても理論上は同じ点数になるようにつくられています。

９９０点が最高点のこの試験を、私は今まで30回受けてきました。自己最高点は970点。これは、全受験者の上位１％未満の比率です。

しかし、この点数に満足して最近は「990点満点を取ってやろう」というアツい思いが、自分の中で消えかかっていました。そんなとき、TOEICを専門に教えているヒロ前田先生のブログにこんな言葉がありました。

「努力が足りねーんだよ。もっと勉強しやがれ」

990点満点を目指していながらも現状に満足しかかっていた自分にとっては、強烈な一言です。

TOEICは990点までしかありませんが、連続して満点を取る人は、おそらく1200点位の実力があり、余裕で満点を取っている。仮に今私が990点満点を取れても、それはたまたま問題との相性が合っただけで、同じ満点でも実力は雲泥の差なのです。

指導者が学ぶ姿勢を持たなければ、生徒はついてきません。貪欲な向上心を前面に出して、勉強していきたいと思います。


高校英語専任講師　福澤（健）

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覚えるコツ

暗記は書いて覚えるのが一番

しかし、先日生徒からある漢字の暗記が苦手ですと言ってきました
それは同じ読み方が続く漢字です。
例えば方法、売買、危機などです。

実は私も同じような経験がありました。
あるとき、「救急車」を「急救車」と書いて間違えた事がありました
生徒に、
「救急車は、人を救う為に急いでる車」「売買は、売ったり買ったりすること」
など、自分で勝手にゴロ合わせを作って暗記してみたらどうかと生徒に話すと
「へ〜、そうか〜！」
と、笑顔になりました


高校数学専任講師　三沢

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薫心会(くんしんかい)

伊那北高校を卒業して３０年。
それを記念して、先日伊那北の伝統行事である卒業３０周年記念事業が高校で行われました。
「薫心会」と自分達で命名し、３０年ぶりに集まった同年の友人たち。
「いやあ〜久しぶり。元気だった。」
「あっ　顔わかる。えーっと名前は…？」
「変わらないなあ〜」
と、そんな言葉のやりとりが高校のあちこちで交わされていました。
受付後、近況をクラス単位で報告。
公認会計士、保険労務士、小児科医、公務員、教員、一級建築士など、みんないろんな職に就き活躍していました。
自分は「“子供達のために何か役に立ちたい”と言う気持ちで塾の講師を選んだ」
ことをみんなに話すと
「大槻らしいよな〜」
と、自分のことをわかってくれていた友人達の言葉。
なんかとてもうれしかった。
その後のいろんなイベントには残念ながら参加することはできませんでしたが、久しぶりにあった友人達からいろんなパワーをもらいました。
子供達のために頑張るぞ〜！

理系専任講師　大槻

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笑った

昨日の日曜日、以前に松進に在職し、現在は高校教師をしている先生の結婚式があり、代表を始め縁のある松進の先生たちが招待された。
とてもさわやかな秋晴れの下、開閉するドーム型のチャペルで厳かに挙式が行われた後、参加者は次のイベントのためにチャペルの対岸にある芝生の広場に移動した。
川が流れ、池もある。
天気は最高。

バシャ！！
なんだ？
その音の方を見た。
なんとそこには川に落ちた大槻先生が。

写真は水路から脱出して数分後の写真である。
靴の中の水を出そうとしている。

その不幸を哀れむ者は松進にはいない。
みんなで大笑い。
実は松進の先生関係の結婚式では毎回事件が起こるのだが、O槻先生はこれで何と「前科２犯」である。

その後、披露宴前に売店で靴下を新たに購入して履き替えていたのだが、
「ちきしょー、1000円もしたよ」
とボヤいていたが、それはまあいたしかたあるまい。
いずれにせよ、色々な意味で朗らかで陽気な結婚式であった。

文系専任講師　福澤（かばちゃ）

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文武両道

高校野球といえば夏の甲子園を思い浮かべる人が多いと思います。
野球少年だった自分にとっては憧れの舞台であり、毎年夏になるとテレビから離れられません
また、野球をあまり知らない人でも「高校野球＝夏」のイメージがあるのではないでしょうか？

ところで、春の甲子園出場をかけた予選が行われているのはご存知でしょうか？
あまり馴染みがないかもしれませんが、長野、新潟、富山、石川、福井県からなる
北信越ブロックを勝ち抜いた上位2チームが来春の甲子園に出場できるのです。

先日長野県の代表を決定する大会が行なわれ、長野高校が優勝しました。
長野高校といえば県下NO.1の進学校として認識されていますが
近年、野球においても力をつけているのです。

県外から選手をスカウトしたり、施設が恵まれていたり、
部員が100人を超えるような高校が存在する中での優勝であり、
長年の高校野球ファンである自分にとっては目を疑う出来事でした

勉強と部活を両立させることは難しいですが、
決して不可能ではないことを今回の長野高校が証明してくれました

「二兎追うものは一兎をも得ず」ということわざがありますが
「二兎追わなければ一兎をも得ず」くらいの意志を持つことが両立においては大事だと思います



写真は高校時代に使用していたグローブです。(セカンド用)

理系専任講師　原(建)

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非日常への憧れ

遠足が近づくとわくわくするという者がいる。
お祭りと聞いて、じっとしていられなくなる者がいる。
台風が接近するといてもたってもいられなく興奮する者がいる。

全てはこれらが非日常だからだろう。
僕らは日常生活に飽きてきているのだ。
だから、何かしらきっかけを作ったり、見つけたりしては、日常という殻から破り出そうとする。

勉強していると飽きてくるって？
上等じゃないか。嬉しいことだ。
それはつまり、君にとって勉強が日常生活の一部になったことを意味しているのさ。


理系専任講師　木下

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これも大事

台風が近づいている昨日の授業で、
「先生、台風が来たら浮き輪もって、天竜川見に行ってみようかな」
と笑いながら言う生徒がいました。

それを聞いて昔の教え子のことを思い出していました。
その子は高校時代、ラグビー部の主将で運動神経抜群で性格も良い生徒でした。
そんな彼が、ある日海で亡くなったという連絡が私の元に届きました。
詳しく聞くと、波が高い日に海水浴に行き、そこでおぼれてしまったらしいのです。

彼のことを思うと悲しくて、悔しくて、眠れなかったことを覚えています。

その生徒にも、そんな話をした後に
「冗談でも、そんなことを言っちゃアカンよ」
その生徒は神妙な顔をして、頷いてくれました。

生徒たちに、そういった経験を話すことも、我々の仕事の一つだと私は考えています。


文系専任講師　　藤河

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台風１８号

朝、晩とかなり冷えてきている上に、台風までやってきました。
昨夜も、かなり強い風が我が家の窓を叩き、眠れぬ夜を過ごしました。

一人暮らしをしていて、ここまでの厳しい環境は初めてです。
こんなに台風が怖いものだったなんて･･･

そして今日の朝、テレビをつけてみると、各地でも被害が出ていて、気をつけないといけないと思いました。

皆さんも川の近くには寄らないようにしましょう！

文系専任講師　　近久

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秋、文化祭

10月になり、次第に秋の色合いが濃くなってきました。
先週末には各中学校の文化祭が催され、松進の先生たちもこぞって見学に行ってきました。
所狭しと並んでいる作品を見て思うのは、みんなの個性が本当によく表れているなあ、ということ。
「おっ！ うまい！」
と、思わず感心するものから
「？・・・？」
と、？を連続させてしまう不可思議なものまで、いろんな意味で｢ユニークな｣作品が目白押しです。


ともあれ、どれもこれも生徒の顔が思い浮かんできて、楽しいことこの上もありません。
つい時間のたつのも忘れ、長居をしてしまう芸術の秋の一日でした。

理系専任講師　　三松

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故郷の言葉

故郷で働き始めて、約２ヶ月が経ちました。
早いものです。
故郷で働いていることを実感するのは、生徒との会話で故郷の方言を聞くときです。
私の子供時代に比べれば方言を聞くことは少なくなりましたが、昔懐かしい言葉を聞きながら仕事が出来ることは幸せだと思います。
そういう自分も、ふと気がつくと故郷の言葉を使っています。


理系専任講師　　小木曽

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思い出の一冊

母校の高校生を多く指導していると、自分自身の高校生時代を自然と思い出します。

中学時代は得意だった英語が苦手科目になり、「何とかしなければ」と一念発起。
当時の私がやったことは基本構文暗記です。使用した教材は『標準英語構文160』という構文集。高校の副教材として定期テストの範囲にもなっていましたので、とにかくこの一冊を完璧にしようと意気込みました。

新書サイズで持ち運びも楽なため、徒歩通学時も歩きながら必死で160の基本構文の暗記に取り組みました。ブツブツ英文を言いながら通学していた姿は周りから見たら変に見えたかもしれませんが、20年が経った今でも160の構文をすべて諳んずることができるのは、結構な自慢です。

昨日、出版元である桐原書店に確認したら、この構文集は既に絶版となっており、復刊の予定もないとのこと。時代の流れを感じますが、私の英語脳に埋め込まれた160の英文が消えることは、絶対にありません。

手垢にまみれた『構文160』


高校英語専任講師　福澤（健）

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